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Convivencias 2017

La sana convivencia nos hace crecer y nos proporciona armonía como estudiantes, esta busca organizar ambientes armónicos, coordinados, que los formen en las sanas costumbres evitando la violencia.

La sana convivencia los lleva a vivir los valores y les permite desarrollarse como personas, aprender a convivir con los otros, expresarse, dialogar, resolver las diferencias, saber trabajar y solidarizarse.

El objetivo de una sana convivencia es que valoremos a los demás y saber que en el colegio tenemos la oportunidad de dar a conocer los valores y costumbres, que aprendimos en nuestro hogar, y que con ellas podemos ser sujetos capaces de compartir con nuestras compañeras, sin utilizar la violencia sino en un ambiente de igualdad y solidaridad.

 

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Proyecto Extensión a la Comunidad

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ACCIONES SIGNIFICATIVAS

PEQUEÑAS TERESIANAS LA MAGÍA DE LOS PROYECTOS

Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Teniendo como propósito una educación que genera oportunidades legítimas de progreso, brindando una educación inicial en el marco de una atención integral a la primera infancia, buscando mejorar la calidad de educación en todos los niveles y así fortalecer la gestión del sector educativo para ser modelo de eficiencia y transparencia con estándares básicos de competencias que cuenten con las herramientas para la construcción de su proyecto de vida.

Los ejes o proyectos transversales permiten integrar el conocimiento y por lo tanto mejor calidad de educación al hacer el aprendizaje algo significativo en la alumna, siendo estas líneas metodológicas que vinculan y conectan la formación de valores. Con el fin de proporcionar una estrategia participativa y pedagógica tomamos como punto de partida el constructivismo que propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende.

Dichos proyectos están orientados al cuidado del medio ambiente, el buen uso de los materiales reciclables, al desarrollo de habilidades culinarias el adecuado manejo de los utensilios de cocina e higiene, el campo y la ciudad iniciativa relacionada a conocer las distinciones entre estos dos lugares, paisajes, oficios, y vestuario, finalmente la navidad, en el que se les evidenciaran las fiestas navideñas y la importancia de compartir en familia, fortaleciendo valores como la unidad, la fraternidad, la tolerancia y el amor.

A continuación, se ilustrarán los nombres de cada uno de las iniciativas antes mencionadas:
 Teresianas ecológicas
 Princesses are cooking
 El campo y la ciudad
 La navidad

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Proyecto Comunicaciones

SEMILLEROS EDUCATIVOS; OÍDO CON SENTIDO Y TESALIA

El Colegio Santa Teresita desarrolla en su ejercicio académico actividades formativas que generan procesos investigativos frente a las ciencias sociales y del comportamiento, educación y pedagogía, ya que se promueve la interdisciplinariedad como una oportunidad de explorar de manera integral un hecho social, y reconoce que ésta “dinamiza espacios de interacción de conocimientos como productores, facilitadores y provocadores de cambios sociales orientados hacia individuos, comunidades y especialmente a sociedades donde el ser humano concibe un proceso de construcción a través de la interacción con su contexto participando en la producción y reproducción de la sociedad”

El semillero Oído con Sentido nace de la necesidad de reconocer a través de la de la música nuestro lenguaje e interpretar las palabras, teniendo en cuenta temas de referencia como; la oralidad, la escritura, lo digital, la comunicación, lectura, imagen, etnolingüísticas culturales visuales, lingüísticas, digitales, literatura y otros afines.

Los grados octavo, noveno, décimo y undécimo conformarán la actividad pedagógica que mostrará a la comunidad educativa quincenalmente producciones textuales analizadas desde su contexto, esto con el fin de fortalecer los procesos interpretativos. Las producciones serán parte vital del proceso investigativo y por ende se hará un compendio de las mismas fortaleciendo los procesos de retroalimentación.

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EDUCACIÓN SEXUAL

EDUCACIÓN PARA LA VIVENCIA DE UNA SEXUALIDAD SANA E INTEGRAL

El aprendizaje de la sexualidad se da desde el nacimiento hasta la muerte. Es un proceso en el cual los adultos podemos y debemos enseñar a nuestros niños, niñas y adolescentes, pero también aprender de ellos y de las demás personas que nos rodean.

La Educación Sexual íntegra la información que tenemos, las actitudes y habilidades que desarrollamos y la forma de ejercer nuestra sexualidad; tiene que ver con las experiencias que nos han sucedido desde la infancia, los mensajes recibidos en la familia, las costumbres y formas de pensar del lugar donde crecimos, de las creencias y del grado de estudios que tenemos, además influyen los contenidos de los medios masivos de comunicación.

Es un proceso de por vida de adquisición de información y formación de actitudes, creencias y valores acerca de la sexualidad. Se ocupa de las dimensiones biológica, sociocultural, psicológica y espiritual de la sexualidad, desde los dominios cognitivo, afectivo y conductual, incluyendo las habilidades para comunicarse efectivamente y tomar decisiones responsables.

El proyecto apunta a que las estudiantes de los diferentes grados de bachillerato del Colegio Santa Teresita, conozcan, respeten y cuiden su cuerpo y el de los demás, acepten y valoren su sexo y el diferente, vivan en un ambiente de equidad. Desarrollen capacidades para expresarse afectivamente y para relacionarse en un marco de respeto a los derechos humanos, adquieran la capacidad de diferenciar una relación afectuosa de una abusiva. Conozcan la manera de poner límites cuando se requiera, aprendan a amar y a negociar. A su vez, a que ejerzan y respeten los derechos y responsabilidades sexuales, basado en los derechos humanos como medio para lograr una sociedad sexualmente saludable. Acepten y valoren su capacidad para sentir, perciban al placer como una dimensión positiva y saludable de la vida con límites para su expresión, comprendan de manera amorosa y respetuosa la sexualidad adulta, así como a planear la vida erótica a largo plazo con responsabilidad. Y como fin último Desarrollen sus capacidades para cuidar, así como a decidir y planear la maternidad y la paternidad de manera compartida, responsable, a largo plazo y dentro de un proyecto de vida.

Dicho proyecto consta de 4 actividades macro, una por periodo académico, que abarca todas las temáticas anteriormente enunciadas, por talleres vivenciales, videos, ejercicios lúdicos y juegos de roles, capacitaciones, análisis de contextos reales, talleres reflexivos personas y demás de acuerdo a las temáticas a trabajar.

Se espera al finalizar del desarrollo de los diferentes talleres, la adecuada vivencia de la sexualidad en las estudiantes del colegio Santa Teresita.

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DEMOCRACIA Y CUIDADANÍA

Actualmente la humanidad se encuentra en una profunda y aguda crisis que nos permite
afirmar que nuestra sociedad está deteriorada y desacomodada a la idea moderna y
moralista de los teóricos modernos, la familia y la escuela no son ajenas a estos
preceptos, pues vemos en todo momento, los problemas de violencia e intolerancia que
tiene la familia, posteriormente la escuela y finalmente la sociedad en general con el
desmoronamiento del estado y sus valores democráticos y civiles. Por esta razón la
familia y la escuela deben fortalecer sus bases afrontando esta dura crisis, con entereza
y sapiencia, es así como estos entes deben procura formar mejores ciudadanos, que
puedan combatir las realidades que obstaculizan el camino hacia un verdadero estado
social de derecho, en donde todos los ciudadanos tengan oportunidad de hacer respetar
sus derechos y sobre todo vivir en paz.

Lo que busca la escuela es propiciar el ejercicio de los derechos humanos, de la paz y la
convivencia pacífica, para aportar gradualmente a la construcción de una sociedad más
justa, a través, de personas que sean críticos, propositivos y viviente de sus derechos.
De este modo El Colegio Santa Teresita y teniendo en cuenta los lineamientos del MEN
pretende formar a la estudiante como ciudadanas por medio de diferentes intervenciones
dentro de los procesos formativos en el colegio, propiciando el ejercicio de los derechos
humanos y la asimilación de los valores democráticos.

Este proyecto tiene como marco legal a la ley 115 de 1994 y el decreto reglamentario
1860 del mismo año y la ley 1098 del 2006 (Ley de infancia y adolescencia) y los
derechos humanos fundamentales, enfocando el desarrollo de la autonomía escolar para
promover espacios de participación al interior de las instituciones escolares, y al
desarrollo de las competencias comunicativas y sobre todo las ciudadanas, a la
construcción de la esfera de lo público y de la identidad colectiva, del análisis de
situaciones cotidianas o problemáticas y conocimientos de la constitución política.

La constitución Política de Colombia del 1991 contempla en su preámbulo la promoción
de “La construcción de una sociedad renovada a partir de la educación por medio de
principios y de valores, nos obliga a un reencuentro con la urbanidad y el civismo y un
acercamiento con las formas y contenidos de la cultura política y ciudadana con el fin de
fortalecer la unidad de la nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el
trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, libertad y paz dentro de un marco
jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, económico, social,
justo y comprometido a impulsar la integración de la comunidad Colombiana.
Este proyecto pedagógico va dirigido a una comunidad de niñas, adolescentes, jóvenes
y demás integrantes de la comunidad educativa, asociados con el futuro de nuestra
nación, a todas esas mentes abiertas que reconocen la crisis actual de nuestra sociedad
y están deseosos de construir una nueva nación donde reine la paz, el amor y la igualdad
de oportunidades.

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Ecología y Medio Ambiente

La comunidad científica insiste en la necesidad de no aplazar más las acciones concretas para educar a las futuras generaciones en las prácticas para el desarrollo sostenible de nuestra especie en el planeta. El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es considerado como eje primordial de la actividad escolar para construir conciencia ambiental y proporcionar la oportunidad de ir cambiando modelos tradicionales, invitando a las estudiantes a solicitar espacios y tiempos para trabajar en la búsqueda de soluciones ambientales para la institución y el entorno escolar, procurando el desarrollo de valores que garanticen el bienestar y la posibilidad de sobrevivir como especie humana.

Con la ejecución del PRAE se fortalece el proyecto educativo institucional a partir de una formación que favorezca la toma de conciencia en las estudiantes sobre la importancia de contribuir a la conservación del ambiente, ejecutando acciones que aporten una influencia positiva en los demás, en pro de minimizar las problemáticas ambientales. El eje central de nuestro proyecto en la institución es ir reconstruyendo un mundo donde sea posible respirar aire puro, tener acceso a fuentes de agua potable y así aprovechar los recursos naturales sin necesidad de destruirlos o acabarlos.

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LA DIVERSIÓN DE LA MANO CON LA EDUCACIÓN

El proyecto titulado:  LA DIVERSIÓN DE LA MANO CON LA EDUCACIÓN, tiene como propósito establecer unas acciones que le permitan a las estudiantes disfrutar y aprender a manejar el tiempo libre dentro del contexto escuela y fuera de ella.

La metodología de este proyecto busca aprender a desarrollar actividades tendientes al perfeccionamiento de las capacidades mentales tales como la lógica deductiva, la lógica inductiva, la estrategia, y la memoria. Reconociendo la estrategia de facultades específicas como la observación, la visualización y los cambios imaginarios o realidad virtual.

El tiempo libre y su manejo, bien entendido, son hábitos y costumbres que cada persona puede realizar para lograr un desarrollo y un bienestar que no atenten contra su propio equilibrio y su relación con el ambiente natural, social y laboral.

Para entender como ocupar el tiempo libre no basta con tener una colección de actividades para desarrollar ni un espacio disponible, es necesario entender que la capacidad de pensar bien tiene hoy más importancia. Para poder enfrentar los avances y el tiempo libre que estos traen consigo, es necesario incrementar la posibilidad de pensar en forma sistemática, eficaz y creativa.

Se dará a conocer diferentes manifestaciones lúdicas recreo deportivas y culturales que lleven al estudiante al aprovechamiento del tiempo libre y lo conduzca a discriminar aquellas actividades a las cuales se ven abocados por la condición socio-económica y el entorno en el cual viven (drogadicción, alcoholismo, satanismo, pandillas etc.)

Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de sus talentos y habilidades artísticas y deportivas en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre, mediante el fomento de diversas culturas. Hacer del tiempo libre dentro de la institución un momento de integración y aprendizaje significativo de los conocimientos adquiridos en todas las áreas.

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Política de Calidad

fortalecemos en nuestras estudiantes su creatividad y desempeño intelectual, moral y  afectivo, capacitándolas para la continuidad en la educación superior o vinculación  laboral.

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